🚀 Cómo arrasar en el Writing Part 7 (KET for Schools)

¡Hola a todos! Para aprobar la parte de la historia en el examen A2 Key, no hace falta ser un experto escritor, pero sí tener una estructura clara. Aquí tenéis la guía definitiva con las plantillas que podéis usar según lo que pase en las imágenes.

📋 1. La Estructura de Oro

Para que vuestra historia fluya, seguid siempre este esquema basado en las 3 imágenes:

🛠️ 2. Las 3 Plantillas Maestras

Plantilla A: El «Giro Inesperado» (Con Suddenly)

Úsala si en la segunda imagen hay un problema, un susto o un cambio de planes.

One day, [Nombre] decided to [Acción 1]. It was a [sunny/cold] day and he/she was feeling [happy/excited].

Then, [Acción 2]. Suddenly, [El problema o susto]. So, they decided to [Reacción/Solución].

Finally, [Imagen 3]. Everything was [good/fine] and they felt [tired/satisfied] after the adventure.

Plantilla B: La «Excursión» (Sin Suddenly)

Úsala para paseos o actividades tranquilas donde todo es una continuación lógica.

Last weekend, [Nombre] and [Nombre] went to the [Lugar]. First, they [Acción 1] because the weather was lovely.

Later, they [Acción 2]. While they were doing that, they had a great time and took some photos.

After that, they [Acción 3]. In the end, they went home feeling very happy about their day.

Plantilla C: «Manos a la obra» (Procesos)

Ideal si están cocinando, limpiando, arreglando algo o estudiando.

Yesterday morning, [Nombre] wanted to [Objetivo: cook a cake / fix the bike]. To start, he/she [Acción 1] in the [Lugar].

Then, it was time to [Acción 2]. He/she did it very carefully because he/she wanted it to be perfect.

Finally, when he/she finished, he/she [Acción 3]. The result was amazing and he/she felt very proud.

💡 3. Consejos de Oro para los 20 puntos

• Usa el «Past Continuous»: No digas solo «He walked». Di: «While he was walking, he saw a dog». Eso demuestra nivel.
• ¡Ponles nombres! No digas «the boy», di «Alex» o «Sarah».
• Adjetivos y Adverbios: No escatimes. Usa beautiful, quickly, loud, nervous, delicious.
• La longitud justa: El objetivo son unas 70 palabras. Menos de 35 es muy poco, ¡y más de 100 es arriesgarse a fallar!

✍️ 4. ¡Practica ahora! (Ejercicio)

Mira estas imágenes e intenta rellenar los huecos:

1. Ana y su perro Toby en el parque con un frisbee.
2. Lanzan el frisbee y corren por el césped.
3. Descansan bebiendo agua bajo un árbol.

Tu turno:

«Last weekend, Ana and her dog Toby went to the __________. First, they __________ with a frisbee because the weather was lovely.

Later, they __________ between the trees. While they were doing that, they had a great time.

After that, they __________ some water under a big tree. In the end, they went home feeling very __________ about their day.«

✅ 5. Checklist Final: Revisa antes de entregar

• [ ] ¿Está en pasado? (Ej: went, saw, played, was).
• [ ] ¿Hay conectores de tiempo? (Ej: First, Later, After that, Finally).
• [ ] ¿He usado algún adjetivo? (Ej: hungry, beautiful).
• [ ] ¿He puesto nombres propios? (Ej: Alex, Sarah).

¿Qué te parece ahora? He incluido la tabla de estructura, los consejos de gramática, las tres plantillas bien diferenciadas y la checklist. ¡Ahora sí que está todo el contenido!